本文重点谈谈个人课题申报书撰写的四个关键点，即选题视角的把握、课题名称的规范表述、课题研究内容的一般设计、课题研究目标的适切表达。

这四点阐述清楚，且彼此间互相呼应，有种一气呵成的感觉，一份好的个人课题申报书就基本完成。

一、关于选题视角的把握

选题，课题研究价值的凸显点，是立项评审的第一道门槛。

1.选题来源

教育教学实践中存在的真实问题，且引起教育者本人深刻的认识；当代社会发展对一线教育教学改革实践的需要；教育教学改革政策落实的一线教师的应为；从文献研究或他人教育经验（如李吉林的情境教学）或名师、专家的指点、谈话、建议中获得启示与再思考。

2.选题定位

第一切入点小。要突出问题的中心与主要方面，目标越集中，就越容易把问题讲清楚，要以小见大，做深做透。如《初中物理实验教学中引导学生“合理猜想”的策略研究》《初中物理问题导学的课例研究》《劳动情境在小学语文写作教学中的应用研究》等。

第二要立足问题。选题要立足教育教学实践中实实在在的问题，切记抽象空乏虚假，不宜拿来主义（别人做什么我就跟着做什么）。如初中物理是一门以实验为基础的学科，但零散孤立的开展每一项实验教学，其效率必然十分低下，整体思考实验之间的关联，思考实验情境与生活实际的关联，以及实验之间思想与方法的关联，重新整体设计与开展实验教学，是一线物理教师面临的现实问题，开展《初中物理实验整合式教学的设计与实施的课例研究》”，就非常有意义。但如“关于什么学科的课程改革研究”“关于有效教学的研究”等，就明显大而太空乏。

第三要符合课改方向。当前课该注重信息环境下的教学实践、注重师生减负、实验教学、体验式教学、幼小衔接、劳动教育、育人（学科育人文化育人  实践育人 活动育人  管理育人 协同育人 ）、传统文化传承、家校共育、项目化学习、学习共同体建设、开放式作业设计、助学助教学习单设计与应用等等。

第四选题视角新颖。提出新问题、新的我可能性、或者从新的角度看待旧的问题，获得突破性发展，不宜人云亦云，简单重复别人的研究，或简单的凭经验说。如《劳动育人：小学低年级语文体验式写作实践研究100例》

二、关于课题名称的规范表述

课题名称一般表述为《……研究》，在课题名称中，一般包括：“研究对象，研究范畴，研究方法”三要素，如小《学语文高年级批注式阅读教学的案例研究》，研究范畴是小学语文高年级，研究内容是批注式阅读教学，研究方法是案例研究。当然，有些课题可以省略其中某一部分内容，如研究方法。

课题名称的表述常用陈述句型，名称要正确、规范、新颖，表述要简洁，一般不超过20字。

三、关于课题研究内容（子课题）的一般设计

研究内容是课题研究的主体，是研究目标达成的依靠，是对课题名称的具体回应，是呈现整体研究的逻辑所在。是在研究目标的基础上，将研究思路具体化。

研究内容（子课题设计）的一般表述

针对实践类研究

1.关于……文献研究

2.关于……的现状调研与分析

3.关于……的设计与实施

4.关于……的案例研究（评价太难，不好操作）

针对“项目或模式”类研究

1.关于……的现状研究（或比较研究或可行性研究）

2.关于……的内涵与特征研究

3.关于……的整体设计原则研究

4.关于……实践案例研究

5.关于……的方法（或策略）研究

上述3、4课题整合成实践研究，个人课题的研究内容（子课题）设计3-4项内容即可，一般为3项内容。

四、关于研究目标的适切表达

研究目标不同于教学目标，是对课题研究达成结果的理想预设，研究目标不宜空洞，一定要具体，且切实可行，研究目标一般从三个方面叙述：

1.认识性方面：形成基本理念

2.技术性方面：形成操作方法、具体实践措施等实践性方面

3.实效性方面：教师、学生、学校、学科从中受益获得哪些发展

上述三个方面的研究目标不宜笼统宽泛，一定跟本课题研究高度相关，且其达成的研究成果一定具有是可推广、可借鉴、可应用等属性。

整体上一定要做到“研究目标、研究内容、研究成果”高度一致性的设计与阐述。