很多学校打出“科研兴校”的办学思想，如今作为教师不容易，一边要教学，一边要研究教育研究教学。教师又不是科研工作者，有必要做研究吗？
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。社会在变革，社会环境在变化，孩子们的心理需求，行为习惯都在变化。为了适应变化，了解学生行为背后的原因，寻求更好的解决措施，使我们的工作更高效，需要我们去做研究，寻求更适合的工作方法。因此，要求作为一名教师，我们要有问题意识，科研意识，探究意识。那就需要进行课题研究。有老师说，你帮我写个论文吧。也有老师说帮我做个课题吧。我真的不敢接招。一则，很多领域我并不熟悉，二则，这样的事情我不能帮。但我可以和你一起聊聊教师如何做课题。一位小学数学老师说要做一个课题，不知怎么做。我就问他，学生在数学学习中哪里问题最大？他告诉我，好多孩子害怕应用题，看见应用题就迷了。我说，那我们就来做这样一个课题，经过协商，题目定为《运用画图策略解决小学数学问题的实践研究》，然后，我让他把小学数学中遇到的所有数学问题归类，每一类问题采用线段图还是结构图或者集合图的策略分析清楚，结合学生写数学学习日记，办数学手抄报，数学小论文，开展数学小讲堂，一年后，厚厚一摞资料放在那里，我让他把研究过程整理一下，作为结题报告，那一年他的课题顺利结题。所有课题都是他在做，我不过是提了一些小建议，帮他做了一些规划。
一、选题。如何选择合适的课题呢？问题即课题。教师在教育教学中遇到的教育难题，都可以作为自己研究的课题，只要通过百度检索，找不到合适的解决办法，都可以作为课题进行研究。比如如何解决学生恋爱问题，初中阶段男孩问题的关键因素，小组合作学习的评价机制等等。二、立项申报。要求把选题的实践意义、国内外相关研究状况、本课题创新之处、预计研究成果以及课题研究的初步规划，人员研究课题的工作经验和分工等撰写完整。目的就是让审核人员感觉我们的课题有科研价值，有实践意义和推广价值。如果你的选题不好，就是找人打点，也很难立项。这些年，课题很不好做，许多学校分了指标限制的。
三、开题及研究过程。立项通过之后，及时召集课题组成员制定研究计划步骤，每月总结进展情况，适时调整研究方案，人员分工科学合理，做好中期研究报告。开题报告发送之后，就要着手开始研究，一般市级课题是在1月份开始申报，中期报告要在6月底前发送到相应的课题组邮箱中，并保留发送成功的截图，这是依据。很多时候，课题考核组发现你没有中期报告，会不批准你结题。你还要研究一年。四、结题。课题研究周期至少为一年，要求研究者将研究过程认真整理，形成研究成果，撰写结题报告。课题研究一定要植根于教育教学，在实践活动中探求规律和方法，在研究中服务于教学。千万不要闭门造车，为了职称评审做假科研，使课题研究沦为职评的牺牲品。1.课题研究会议记录。
2、阶段性课题小结（最好一月一个，10个左右）。
3、教师课题论文（每人至少2篇）。
4、教师论文和学生作品获奖证书。
5、学生小论文、日记、专题手抄报、书法作品、作文集等作业成果（请分类结集装订）。
6、调查问卷及问卷汇总总结。
7、教师课例（教案，视频，图片）集。
8、活动方案，调查记录，活动总结（设计三个活动最好）。
9、课题研讨会资料（活动方案、签到册、活动图片、活动总结、研讨材料）省级课题要召开全县规模课题交流研讨活动。
10、校本教材，学科刊物，校报，班报，可任选其一。
要将研究课题经过，详细陈述，最重要的是研究的最后的成果。所以在写结题报告时，要浓墨重彩，重点阐述，把你经过调查研究，最后总结出的内容表述出来，最好有关系图。课题考核组要看你的课题有无推广价值。字数在15000——20000字为宜。图片建议彩色打印，校本教材采用专业人员设计封面，装订由广告公司代办。其实，人家就是要看你的研究过程是否真实，是不是临时抱佛脚，重在问题意识，参与意识，研究意识。你研究出什么成果实际意义不太大，除非是国家科研课题，有专项经费支持，没有成果是不行的。农村地区，评副高职称主持个县级课题就可以。城市学校必须市级课题前三名。正高则需要主持省级课题至少两个。结题报告最后要有参考文献，一定要按照格式写清楚作者，出版社，书号，引文页码等。
课题研究可以从低到高，先从校级课题开始，然后再做县级课题，这样一步一步，你才可能有主持市级课题研究的资格。你也可以把大课题分为若干个小课题，分年度，分地区研究，最后申报大课题。
如果不是非要主持人，可以找一个比较专业的人做主持，这样效果会好一点。
